Неделя молодого специалиста «Молодость, энергия, интеллект - основа наших лицейских побед»

В МБОУ "Лицей им. С.Н.Булгакова" г. Ливны активно реализуется Федеральный проект «Педагоги и наставники». Главная цель данного проекта в Лицее – построение грамотной системы наставничества для молодых специалистов.

С 13 апреля по 17 апреля молодые и начинающие педагоги представляли лицейскому сообществу свои инновационные  находки в рамках проведения Недели молодого специалиста «Молодость, энергия, интеллект - основа наших лицейских побед».

Цель данного мероприятия – это демонстрация профессиональных  достижений молодых педагогов через основные виды образовательной деятельности в Лицее  — уроки, занятия внеурочной деятельности, внеклассные мероприятия, тренинги. Панорама открытых мероприятий была  представлена разнообразными современными формами проведения, методами и приёмами.

14 апреля Гладских Александра Романовна и ученики 2 в класса на  уроке английского языка по теме «Погода» овладевали новым материалом в языковых, условно-речевых и речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдая рациональное соотношение разных типов упражнений (языковых, условно-речевых и речевых), устных и письменных.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. На уроке использовались здоровьесберегающие технологии. Поставленная цель урока: ознакомление с лексикой по теме «Погода», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме, была достигнута.

14 апреля Ревякина Ольга Владимировна с учениками 7 б класса вели продуктивный диалог на уроке истории по теме «Культура России в XVII веке». В ходе урока обучающиеся имели возможность познакомиться с понятием «обмирщение культуры», рассмотреть новые жанры в литературе (сатира, житие, барокко) на основе работы с иллюстративным материалом. Ученики анализировали произведения искусства, сравнивали архитектурные стили. Использованные методы на уроке: словесные (беседа), наглядные (работа с иллюстрациями, презентация), практические (работа с рабочим листом), проблемные (анализ произведений) позволили сформировать у семиклассников представление о развитии русской культуры в XVII веке, её обмирщении, новых жанрах в литературе и архитектурных стилях. 

14 апреля молодой педагог Майер Татьяна Юрьевна представила свои методические находки на уроке химии в 8 б классе по теме «Электроотрицательность атомов химических элементов». Содержание урока соответствовало целям и требованиям ФГОС ОО. Структура урока была целостной. Этапы урока - последовательны, благодаря включению приемов активизации мыслительной деятельности обучающихся, логически связаны и завершены. На уроке были использованы фронтальные и групповые формы работы. Для организации деятельности обучающихся педагог применял наглядно-демонстрационный и практический метод работы. Игровой метод обучения позволил повысить эффективность усвоения знаний по изучаемой теме. Благоприятный, психологический климат благотворно влиял на учебную работу, повышал внимание и сосредоточенность учеников.

 15 апреля обучающиеся 1 в класса с учителем Орловой Анастасией Сергеевной на уроке математики знакомились с устными и письменными приемами счета десятками. Выбор формы проведения урока соответствовал теме и возрастным особенностям первоклассников. Организованность и дисциплина учеников на уроке создавала спокойную и деловую атмосферу сотрудничества. На всех этапах урока обучающиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Для каждого была создана ситуация успеха, что способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. 

16 апреля Мартынова Татьяна Владимировна на уроке окружающего мира в 4 б классе по теме «Отечественная война 1812 года» использовала активные методы обучения: проблемный, практический, метод наглядности, метод контроля и самооценки, что способствовало активации учебной деятельности обучающихся, продуктивному усвоению учебного материала, повышению познавательной мотивации. Использование формы групповой работы с приемом поискового чтения при изучении нового материала позволило учителю эффективно применить навыки работы с текстом для получения и обработки информации. Игровая  технология «Домино» помогла обучающимся систематизировать изученный материал, выстроить исторические события в хронологической последовательности.

Педагогические идеи и методические наработки, представленные на открытых мероприятия, проводимых молодыми специалистами, были отмечены педагогами- наставниками и коллегами. Мероприятия прошли в атмосфере творчества и сотрудничества.